Університет імені "несвятого Володимира" - приблизно так в історію може вляпатися прожект Зеленського з будівництва в Україні "нового" університету.
Німецький економіст Бруно Кналл 1963 року написав книгу "Роль і значення професійної освіти в рамках планування розвитку". Ключова ідея, яка потім стала модифікацією теорії "порочного кола злиднів", приблизно наступна (процитую в інтерпретації Нуреєва):
"...Відстала економіка не дозволяє виділити достатніх коштів для розвитку освіти і професійної підготовки та перепідготовки кадрів, що призводить до низького рівня кваліфікації робочої сили, постійної нестачі фахівців, що в свою чергу призводить до низької продуктивності праці, а значить ще більше сприяє відсталості економіки, яка не може виділити достатньо коштів для подолання існуючої тенденції"..
читайте такожЩо не так з планом Зеленського побудувати університет для " людей майбутнього"Це приблизно один з "кіл злиднів", що закільцювалися в Україні, про який я пишу останні роки.
Що може змінити будівництво ще одного університету при деградації загальної системи освіти і зниженні економічної складності? Нічого. Якщо навіть припустити, що там буде створений оазис серед загального розпаду, це буде просто "кузня кадрів" на експорт.
Будь-яка освітня система - це пропозиція людського капіталу у відповідь на внутрішній попит з боку реального сектора. Для кого ми готуємо конструкторів, технологів, авіаторів, вчених, якщо у нас закриваються заводи і скорочуються наукові інститути?
На зорі незалежності українська економіка за рівнем складності (дані лабораторії економічної складності Хаусмена і Ідальго), входила в топ-40, випереджаючи сусідів. Зараз ми опустилися нижче 50-го місця і поступаємося майже всім регіональним конкурентам. А буде ще гірше, адже ми йдемо не до моделі національної промислової політики і реновації індустріального ядра, а до грузинської моделі "простих рішень і ще більш простих результатів". А Грузія за останні роки полетіла за показником економічної складності з шостого десятка в восьмий, попутно майже ліквідувавши свою науку.
У нас немає кореляції між державною економічною політикою та освітнім замовленням і структурою абітурієнтів. Точніше сказати - є повний дисбаланс.
читайте такожВипускників навіть найкращих українських вузів доводиться переучувати з першого дня роботи - експертСистема освіти в успішних країнах базується на кластерному розвитку. В цьому її успіх. Будь-який ВНЗ повинен бути генератором потоку знань та інновацій. Відбутися це може тільки в тому випадку, якщо він є одним з елементів технологічного кластера поряд з підприємствами реального сектора і науковими інститутами. ВНЗ формують людський капітал, наука - генерує інновації, промисловість формує на них попит.
Найкращі клініки на заході - університетські. В якості центрів трансферту інновацій та їх дифузії виступають державні та ринкові механізми, що виконують центральну роль в кластерній моделі розвитку. На центрах трансферту інновацій, наприклад, засновано польське економічне диво.
Потім формуються міжсекторальні перетоки знань та інновацій, як це відбувається, наприклад, при взаємодії кластерів в Нідерландах.
Якщо всього цього немає, то можна побудувати університет і в Могадішо (до речі, там недавно перезапустили національний університет Сомалі) - результат буде приблизно той же. В "економіці офіціантів і сезонних працівників", розумні не потрібні.
Відбір для роботодавців відбуватиметься не на основі тестів і знань, а за станом зубів.
Цинізм того, що відбувається, особливо "опукло" проявляється зараз, в період біологічних загроз.
Ми багато говоримо про віруси, а ви знаєте, що наші біологічні факультети готують фахівців лише з вірусів рослин, так як в жодному українському університеті немає ліцензованої за рівнем захисту біолабораторії для вивчення вірусів тварин і людини?
Замість того, щоб витратити ці 7 млрд. грн. на оновлення лабораторій в українських університетах, у нас запускають будівництво "вовиного села" на ВДНГ.
Наші стандарти: Редакційна політика сайту Главред
Читати Главред в Telegram
Главред на YouTube
